ПОДХАЛИМАЖ

 

Ну и расписание у меня сегодня! Урок истории во втором классе, следующий – в 11м, потом два урока во втором, затем снова бегу в старший блок .Очень неудобно, но ничего не поделаешь– производственная необходимость

– Дети, сегодня у нас последнее занятие в четверти. Возьмите рабочие тетради.Вы будете рисовать, а я выставлю вам четвертные оценки.

Тут с последней парты вскакивает второклассник Ванечка, подбегает к учительскому столу и кладет на журнал конфету « Мишка косолапый»

– Это – вам!

– Мне?! – изумляюсь я.– Вот это подхалимаж!

Иван не знает, что такое «подхалимаж», поэтому не обижается.

– Это конфета,– объясняет он, –.у меня было две таких, я одну съел сам, одну – вам. Съешьте, очень вкусная конфета.

– Ну, спасибо, садись на место,– засмеялась я.

Так, что там у нас с оценками? Можно Ване поставить « 4», можно « 5»…Посмотрела, как увлеченно раскрашивает он русских богатырей, посмотрела на конфету и…поставила «5»

Одиннадцатиклассники – народ взрослый, наблюдательный и смешливый. Любят слушать про малышей. Вот и сейчас, в начале урока заметили, что я улыбаюсь, спрашивают:

– Вы в началке были?

– Ну да.– и я рассказала о Ванечке, о конфете и о том, что, в принципе, можно было и четверку поставить..

– Ну, ладно, пора заниматься, – я предлагаю ребятам записать вопросы для самостоятельной работы, потому что сейчас буду выставлять оценки за полугодие.

Замечаю, что 11-а начинает веселиться.

– Что-то случилось?

– Так вы бы нам, Галина Алексеевна, раньше рассказали эту историю,– хохочут старшеклассники.

– Зачем?

– А затем, что мы бы тоже подготовились.

 

P.S. О том, что эту Ванечкину конфету я на бегу отдала ревущему первокласснику цыганёнку Кольке, опять он с кем-то подрался, я сказать не смогла, такой стоял в классе хохот.

 

ГАЛИНА СТЕПАНОВА