[hr] 23 работа http://litkonkurs.ru/?dr=45&tid=209972 "> Для игры [Aвтор: Елена Стулина]

~~!~!~!~~!.....Я сама себе весна вопреки.

!~!~!~~!~~~~~!~Где-то солнце кошкой лакает из луж у подъезда.

!~!~~!~~!~.....Где-то дети с гитарой на крыше.

~!~............И выше.

~~!~!~~!~~!~Я сама себе нехорошее слово.

~~!~~!~~!~~~Говорю и не вижу внимательных глаз.

~~!!~~~~!~..Говорю будто грязь проглотила.

~!~.........Дурила.

~~!~!~~!~~!~.Я сама себе отражение века.

!~!~~!~~!~~!~Рядом совесть сражается с прибыльным делом.

!~!~~!~~!~~!~Рядом запах чужих одеял и подушек.

!~~~~~!~~!~..это мой мир-мир разбитых игрушек.

Ритмический рисунок - нечто вольное на основе анапеста. Портит впечатление переменная длина строк и вольности с ритмикой.

Рифмовка строк осуществлена частично - по правилу "ABCC". В копилку интересных рифм отобрать нечего.

По содержанию:

- "я сама себе весна вопреки" ?? - возможно, пропущены знаки препинания...

- "где-то солнце кошкой лакает из луж у подъезда" - "солнце кошкой лакает из луж" !!!

- "где-то дети с гитарой на крыше. И выше" - а что выше - "дети с гитарой"??

- "я сама себе нехорошее слово. говорю и не вижу внимательных глаз" - а невнимательные глаза слушают??

- "говорю будто грязь проглотила. Дурила." - не пробовал глотать...

- "я сама себе отражение века" - в чем оригинальность утверждения?..

- "радом совесть сражается с прибыльным делом" ?!

- "радом запах чужих одеял и подушек. Это мой мир - мир разбитых игрушек" - возможно, один "мир" - лишний /по ритмике/

 

Основы стихосложения на этапе освоения. Возможно, автор тяготеет к стихотворениям в прозе или верлибру и про ритмику рассуждать зря. Как и про рифмовку. В содержательной части есть сильные находки, но /на мой личный взгляд/ они лучше бы смотрелись в выверенной ритмической структуре. Пока 6 баллов

 

[hr] 55 работа http://litkonkurs.ru/?dr=45&tid=211638 "> Соловей [Aвтор: Роман Афонин]

~!~~!~~~~!.Срывался и падал, и плыл по воде

~!~~~~~!~..Березовый лист одинокий.

~!~~!~~!~~!Он, ветром гонимый, услышал в дожде

~!~~!~~!~..Неведомой песенки строки.

 

~!~~!~~!~~!Та песня струилась волшебным ручьем

~~~~!~~!~..Меж троп и дорожек во поле.

~~~~!~~~~~.Кто пел так чудесно, и пел он о чем? -

~!~~!~~!~..Невольный то плакал на воле.

 

~!~~!~~!~~!Как радуга яркой рекою бежит

~!~~!~~!~..И тянется к травушке милой,

~!~~!~~!~~!Как каждый росточек ко солнцу спешит,

~!~~!~~!~..Соловушка мчался к любимой.

 

~!~~~~~!~~!Но радуга все ж не коснется земли,

~!~~!~~!~..Хоть ниже и станет спускаться -

~!~~~~~!~~!И певчему так не дождаться любви,

~!~~~~~!~..В шиповнике так трепыхаться.

 

~!~~!~~!~~!То Ворон однажды влюбился в Зарю,

~!~~!~~!~..Женой что была у Заката.

~!~~!~?~~!.Певцом обернувшись, песню свою

~!~~!~~!~..Решил исполнять ей стократно.

 

~!~~!~~!~~!Он, крылья расправив, вспорхнул к облакам,

~!~~!~~!~..Моря пересек в одночасье.

~!~?~~?~~?.Теперь же, к белым спускаясь цветам,

~!~~!~~!~..Поет он в любое ненастье.

 

~!~~!~~!~~!Шиповника иглы вновь жалят его,

~!~~!~~!~..Зарю же он видит украдкой.

~~~~!~~!~~!Но он не взлетит, не расправит крыло -

~!~~!~?!~..В неволе такой ему сладко.

 

~!~~!~~!~~!Пусть цели своей не добиться певцу,

~!~~!~~!~..Пусть тщетны старания будут,

~!~~!~~!~~!Но песня струиться продолжит в саду,

~!~~!~~!~..Когда соловья позабудут.

Ритмический рисунок - трехстопный амфибрахий. Есть небольшие проблемы/шероховатости по ритмике ("?")

Рифмовка строк осуществлена по правилу "ABAB". Однако копилку интересных рифм дополнить авторскими находками не получится ("земли/любви" -?, "его/крыло" - ??, "певцу/саду" - ?? )

По содержанию:

- "срывался и падал и плыл по воде березовый лист одинокий" - за счет повторов союза "И" почему-то не уйти от впечатления, что "березовый лист" описанные действия делал многократно: упал, поплавал и на ветку для повтора процедуры..

- "он, ветром гонимый, услышал в дожде неведомой песенки строки" - услышал что? - строки!?? А почему не абзацы или шрифт, или отступы?? Перемудрил автор..

- "та песня струилась волшебным ручьем меж троп и дорожек во поле" - и в чем волшебство ручья? Ручеек выбирал себе путь поближе к дорожкам??

- "кто пел так чудесно, и пел он о чем? - невольный то плакал на воле" - лишние неинформативные слова "так", "и", "то". Ручеек-невольник??..

- "как радуга яркой рекою бежит и тянется к травушке милой"

- "как каждый росточек ко солнцу спешит, соловушка мчался к любимой" - "ко солнцу" ??

- "но радуга все ж не коснется земли, хоть ниже и станет спускаться" - радуга будет спускаться ниже земли?? "все ж", "хоть" - не в плюс..

- "и певчему так не дождаться любви, в шиповнике так трепыхаться" - слова "и", "так" - в минус восприятию..

- "то Ворон однажды влюбился в Зарю, женой что была у Заката" -

- "певцом обернувшись, песню свою решил исполнять ей стократно"

- "он, крылья расправив, вспорхнул к облакам, моря пересек в одночасье" - был ворон, стал певцом, который стал еще более крылатым?? Было бы странно, не расправляя крылья вспорхнуть к облакам...

- "теперь же, к белым спускаясь цветам, поет он в любое ненастье" - что за зверь, поющий "в любое ненастье"??

- "шиповника иглы вновь жалят его, зарю же он видит украдкой" ?

- "но он не взлетит, не расправит крыло - в неволе такой ему сладко" - неконкретное "такой" не в плюс

- "пусть цели своей не добиться певцу, пусть тщетны старания будут"

- "но песня струится продолжит в саду, когда соловья позабудут" - "струится продолжит" ??

 

Основы стихосложения почти освоены. Рифмовка следует подтягивать, как и тщательней работать над содержательной частью, чтобы не было повествование долгим и запутанным. Пока 3 балла

[hr] 21 работа http://litkonkurs.ru/?dr=45&tid=209554 "> Если душа плачет [Aвтор: Владимир Щеглов]

!~~!!~...Если душа плачет,

~~~!!~...Ты приласкай душу:

~!~~~~!~.Обидел кто не иначе

~!~~~~!~.Сядь рядышком и послушай,

~!~~!~~!~Узнай, почему не летает,

~!~~!~~!~Попробуй ей вылечить крылья:

~!~~!~~!~Пройдись с ней родными местами,

~!~~!~~!~Покрытыми, в памяти, пылью.

 

!~~!~!~..Если душа запела,

~~~~!!~..Пой с ней, не жалей глотки,

~~~!~~!~.И откровенничай смело,

~!~!~!~..Плеснув в стаканы водки.

!~~~~!~..Только не о работе...

!~~!~!~..Лучше всего - про <это>,

~!~~~~!~.Иначе не допоёте,

~!~~!~~!~Иначе не выйдет дуэта.

 

!~~!~!~..Если душа смеётся

!~~~~!~..Весело, шаловливо... -

~!~~!~!~.И, сердце смелее бьётся,

~!~~!~~!~Купаясь в мгновеньях счастливых.

!~~!~!~..Радуйся вместе с нею,

~!~~!!~..Ведь счастья всегда мало...

!~~~~!~..Пользуйся не краснея

~~~!~!~..Тем, что тебе досталось.

 

!~~!~!~..Если душа хохочет,

!~~!!~...Нужно лечить душу:

~!~~!~~!~Спасая в бессонные ночи,

!~~!~~!~.Слушать, молиться и... слушать...

!~~!!~...Значит душе тесно...

!~~!!~...Значит душе мало...

!~~!!~...Рвётся душа в песню,

!~~!~~!~.Чтоб сохранить, что осталось.

 

~!~~!!~..Ну а если в душе пусто?

!~!~~!~..Это тоже от Бога.

!~~!~!~..Пальцы в кулак до хруста

~~~!~!~..Вряд ли тебе помогут.

~!~~!~~!~Не в споре хрипите до рвоты,

~!~~~~!~.Не плачете, не поёте...

~~~~!~~!~Мне жаль вас вы просто сироты:

~!~~!~~!~С душою вы порознь живёте.

Ритмический рисунок - жуткое смешение дактиля и амфибрахия. Надо бы определиться автору, а каком стиле созидать..

Рифмовка строк осуществлена по правилу "ABAB". К сожалению, копилку интересных рифм дополнить нечем..

По содержанию

- "если душа плачет, ты приласкай душу, обидел кто не иначе, сядь рядышком и послушай" - и в чем новизна и оригинальность утверждения? Основы педагогики.. в применении к раздвоению личности (душа отдельно, все остальное - тоже).

- "узнай, почему не летает, попробуй ей вылечить крылья" - а у всех душ болеют крылышки??

- "пройдись с ней родными местами, покрытыми, в памяти, пылью" - а еще можно швабру взять и смыть лишние наслоения...

- "если душа запела, пой с ней, не жалей глотки, и откровенничай смело, плеснув в стаканы водки" - какой разговор по душам без граненого стакана водки??! Восприятие фразы "плеснув в " - не в плюс.

- "только не о работе... Лучше всего - про <это>, иначе не допоете, иначе не выйдет дуэта" - последние две строки об одном и том же..

- "если душа смеется весело, шаловливо... - и сердце смелее бьется, купаясь в мгновеньях счастливых" - "сердце купается в мгновеньях"?? Спорно, но может кому-то и понравится...

- "радуйся вместе с нею, ведь счастья всегда мало..." - слово-паразит "ведь" не в плюс. "счастья всегда мало" - в чем оригинальность?

- "пользуйся, не краснея тем, что тебе досталось" - спасибо за высшую милость!!..

- "если душа хохочет, нужно лечить душу: спасая в бессонные ночи, слушать, молиться и слушать..." - насколько существенны различия между "смеется" и "хохочет"? И почему такие разные рекомендации?..

- "значит, душе тесно... значит душе мало... Рвется душа в песню, чтоб сохранить, что осталось" - многовато для одного блока "души"

- "ну а если в душе пусто? Это тоже от Бога" - много неконкретики: "ну", "а" "это"

- "пальцы в кулак до хруста вряд ли тебе помогут" - не совсем ясна фраза, чего-то не хватает...

- "не в споре хрипите до рвоты, не плачете, не поете.. Мне жаль вас, Вы просто сироты: с душою вы порознь живете" - возможно, концовка противоречит смыслу предыдущих строк..

 

Основы стихосложения следует осваивать, рифмовка строку уже получается, но останавливаться на достигнутом не стоит, следует расширять словарный запас. И подтягивать содержательную часть. Пока 3 балла

 

[hr] 24 работа http://litkonkurs.ru/?dr=45&tid=210084 "> Невидимый художник [Aвтор: Яна Кириченко]

~!~~~!~!~!~Невидимый художник кистью странной

~~~!~!~!~!~Разрисовал природу в цвет прощальный.

~!~!~~~!~!~Он краски солнца выбирал вначале,

~~~!~!~~~!~Но расставанья дело увенчали.

 

~!~~~!~~~!~Так птицы покидали сень родную,

~!~~~!~~~!~Печально отправляясь в неизвестность.

~!~~~!~~~!~Кленовый лист тревожил гладь земную:

~~~!~!~~~!~"Я до весны", - шептал на всю окрестность.

 

~~~!~!~~~!~И человек, порой неприхотливый,

~!~~~!~!~!~В дождливый день спешил за дверью скрыться.

~!~~~~~!~!~Художник брел, он был еще счастливый,

~!~~~!~!~!~Но мрачные ему встречались лица. <- наталкиваясь на тупые лица??

 

~!~~~!~~~!~Задумался о красках возрожденья,

~~~!~!~!~!~Да позабыл, пришлось домой вертаться.

~!~!~!~~~!~В глазах играли капли сожаленья,

~!~!~~~!~!~Осенней сказке так вершилось статься.

Ритмический рисунок - синтез пятистопного ямба и пеона 2 (ударные слоги 2-6-10). Чисто, без сбоев.

Рифмовка строк осуществлена по правилу "ABAB" за исключением первого катрена ("AABB"). В копилку интересных рифм отобрать, к сожалению, нечего..

По содержанию:

- "невидимый художник кистью странной разрисовал природу в цвет прощальный" - а поподробнее про "цвет прощальный" нельзя? К каким общеизвестных он ближе?..

- "он краски солнца выбирал вначале, но расставанья дело увенчали" - "краски солнца" - понятно, а с чем ассоциируется расставанье? Можно и в солнечный день, а можно в метель и в проливной дождь расстаться..

- "так птицы покидали сень родную, печально отправляясь в неизвестность" - странно было бы прочесть покидали "сень чужую". Данное предложение больше характеризует настроение, но не цвета...

- "кленовый лист тревожил гладь земную: <Я до весны>, - шептал на всю окрестность" - "шептал на всю окрестность"??! - а если листик скажет в полголоса, окрестность оглохнет!! По авторской версии, упавший кленовый листик встанет и вернется на ветки??!

- "и человек, порой неприхотливый, в дождливый день спешил за дверью скрыться" - союз "И" лишний, выравнивающий ритм. Что привносит пояснение "порой неприхотливый" для спешащего скрыться человека??..

- "художник брел, он был еще счастливый, но мрачные ему встречались лица" - многовато для двух строк местоимений.

- "задумался о красках возрожденья, но позабыл, пришлось домой вертаться" - "вертаться" на мой личный взгляд не в плюс. И где же находится домик "невидимого художника" ??

- "в глазах играли капли сожаленья, осенней сказке так вершилось статься" - последняя строка проваливает концовку

 

Техника стихосложения освоена на должном уровне. Рифмовка без особых открытий, ровно, проверенными временем словами /имеет смысл подтягивать данное направление/. Впечатление от содержательной части двойственное - может чисто написать и также легко может разрушить очарование от своего видения окружающего мира. Пока авансом 7 баллов.